أكتوبر والعبور الثاني.. وعي الأجيال

إعداد: د. محمد محمود صيام
أمين اللجان النوعية المتخصصة ومساعد أمين التنظيم بحزب حماة الوطن – أمانة البحيرة

ليست حرب أكتوبر مجرد ذكرى نستعيدها في السادس من أكتوبر من كل عام، وليست حدثًا عسكريًا ينتمي إلى صفحات التاريخ فقط، وإنما هي تجربة وطنية وإنسانية تحمل دروسًا ممتدة للأجيال الجديدة، وتقدم نموذجًا حيًا في التخطيط والإعداد والصبر والعمل الجماعي وتحمل المسؤولية.

هناك أجيال من الأطفال والشباب لم تكن موجودة عندما وقعت حرب أكتوبر عام 1973، ولم تعش لحظة عبور قناة السويس، ولم تسمع أصوات المعركة، ولم تختبر مشاعر الأسر المصرية وهي تنتظر أخبار أبنائها على الجبهة.

ومن هنا يبرز السؤال الأهم: كيف نعرّف هذا الجيل بحرب أكتوبر؟ وكيف نجعلها جزءًا من وعيه وانتمائه، رغم أنه لم يعش أحداثها؟

الإجابة تبدأ من حقيقة أساسية، وهي أن الإنسان ليس مطالبًا بأن يعيش الحدث حتى يتعلم منه؛ فالتاريخ حين يُروى بصورة صحيحة، ويتحول من مجرد معلومات محفوظة إلى تجربة إنسانية، يمكن أن يصبح وعيًا، والوعي يمكن أن يتحول إلى سلوك وانتماء ومسؤولية.

أكتوبر.. من التاريخ إلى الوعي

كانت حرب أكتوبر 1973 حدثًا عسكريًا وتاريخيًا كبيرًا، ففي السادس من أكتوبر تمكنت القوات المصرية من عبور قناة السويس واقتحام التحصينات الإسرائيلية على الضفة الشرقية، بعد سنوات من الإعداد والتدريب والتخطيط.

لكن أبناءنا اليوم لا يحتاجون فقط إلى معرفة ماذا حدث؟، وإنما يحتاجون أيضًا إلى الإجابة عن أسئلة أكثر عمقًا:

كيف حدث؟ ولماذا نجح؟ وماذا يمكن أن نتعلم منه في حياتنا اليوم؟

وهنا يجب أن نخرج بحرب أكتوبر من صفحات كتاب التاريخ إلى الحياة اليومية.

فالخطأ أن نقدمها للطفل في صورة: تاريخ، وحفظ، وامتحان، ثم تنتهي القصة.

الأفضل أن نحكي له قصة الإنسان المصري في أكتوبر؛ عن الجندي الذي ترك أسرته للدفاع عن وطنه، وعن المهندس الذي شارك في التغلب على التحديات الهندسية، وعن الطبيب والممرض، وعن الأسرة التي تحملت القلق والانتظار، وعن العامل والفلاح والطالب، وعن كل مصري أدى دوره في تلك المرحلة.

فأكتوبر لم تكن قصة فرد واحد، وإنما تجربة وطنية شاركت فيها أدوار ومؤسسات ومجتمع كامل.

ومن هنا يتعلم الطفل درسًا مهمًا: الوطن لا يبنيه الأبطال المشهورون فقط، وإنما يبنيه كل إنسان يؤدي واجبه بإخلاص.

الانتماء.. من كلمة إلى سلوك

قد نسأل الطفل: «هل تحب مصر؟»، وسيكون من الطبيعي أن يجيب: نعم.

لكن السؤال الأهم هو: ماذا تفعل لأنك تحب مصر؟

هنا يتحول الانتماء من مجرد مشاعر وكلمات إلى ممارسة يومية.

فالطفل الذي يحافظ على مدرسته، ويحترم معلمه، ويحافظ على الشارع والممتلكات العامة، ويساعد زملاءه، ويحافظ على البيئة، ويجتهد في دراسته؛ هو يمارس الانتماء بصورة حقيقية.

والشاب الذي يتقن عمله، ويحترم القانون، ويتحقق من الأخبار قبل نشرها، ويرفض الشائعات والتضليل، ويشارك بصورة إيجابية في مجتمعه؛ هو أيضًا يمارس الانتماء.

وهنا تصبح رسالة أكتوبر أكثر وضوحًا:

إذا كان جيل الأمس قد أدى واجبه في ميدان الحرب، فإن جيل اليوم يستطيع أن يؤدي واجبه في ميادين العلم والعمل والإنتاج والتكنولوجيا وبناء المجتمع.

ماذا يتعلم أبناؤنا من أكتوبر؟

أول ما يمكن أن يتعلمه الطفل والشاب هو أن النجاح لا يأتي بالصدفة، وأن التخطيط والعمل والإعداد عناصر أساسية لتحقيق الأهداف.

فكما سبقت حرب أكتوبر مراحل من التدريب والاستعداد والتخطيط، فإن الطالب الذي يريد النجاح في امتحانه يحتاج إلى خطة، والرياضي الذي يسعى إلى الفوز يحتاج إلى التدريب، والشاب الذي يطمح إلى تحقيق حلمه يحتاج إلى الصبر والعمل.

كما تقدم أكتوبر درسًا مهمًا في العمل الجماعي؛ فالإنجازات الكبرى لا تتحقق بمجهود شخص واحد، وإنما بتكامل الأدوار.

وإذا كان عبور قناة السويس قد احتاج إلى تعاون وتنسيق بين أدوار متعددة، فإن الأسرة والمدرسة والمجتمع أيضًا يحتاج كل منها إلى الآخر من أجل بناء جيل قادر على تحمل المسؤولية.

ومن دروس أكتوبر كذلك أن الفشل لا يعني النهاية.

فالمرحلة التي سبقت حرب أكتوبر شهدت إعادة بناء وتدريبًا وإعدادًا بعد حرب 1967، لتصبح التجربة درسًا في كيفية التعامل مع التحديات وتحويلها إلى دافع للعمل والاستعداد.

وهذه الرسالة مهمة جدًا للشباب:

إذا فشلت في امتحان، فلا تعتبر أن الطريق انتهى.
وإذا تعثر مشروعك، تعلم وحاول من جديد.
وإذا أخطأت، صحح خطأك واستفد منه.

فالنجاح ليس غياب العقبات، وإنما القدرة على التعامل معها.

الشهداء.. قصة إنسانية للأجيال

وعندما نتحدث إلى الأطفال عن شهداء الوطن، يجب أن نقدم لهم القصة بصورة إنسانية، بعيدًا عن التخويف أو التفاصيل القاسية.

نقول لهم إن هناك مصريين قدموا تضحيات كبيرة من أجل وطنهم، وإن احترام الشهداء لا يكون بالكلمات فقط، وإنما بالحفاظ على الوطن الذي ضحوا من أجله.

ويجب أن يفهم الطفل أن تكريم الشهداء يكون أيضًا بالعمل والاجتهاد والحفاظ على المجتمع.

فالمطلوب أن يخرج الطفل من قصة الشهيد وهو يفهم معاني التضحية والمسؤولية والوفاء والانتماء، لا أن يخرج منها حزينًا فقط.

وعي المراهق.. أكتوبر في عصر التكنولوجيا

أما المراهق، فهو يحتاج إلى لغة مختلفة.

لا يكفي أن نقول له: «حرب أكتوبر انتصرنا فيها وانتهى الأمر»، وإنما علينا أن نفتح أمامه باب التفكير ونسأله:

ما الذي جعل أجيال أكتوبر قادرة على تحقيق أهدافها؟

ومن هنا يمكن مناقشة مفاهيم التخطيط، والتدريب، والانضباط، والعمل الجماعي، والصبر، وتحمل المسؤولية، والثقة بالنفس، والقدرة على مواجهة الصعوبات.

كما يمكن ربط دروس أكتوبر بعالمه الحالي، خاصة في ظل الانتشار الواسع للإنترنت ومواقع التواصل الاجتماعي.

فالوعي أصبح جزءًا أساسيًا من مسؤولية الإنسان تجاه مجتمعه؛ وكما كان الجندي يؤدي دوره في ميدان القتال، يستطيع الشاب اليوم أن يؤدي دوره في مواجهة الشائعة والمعلومات المضللة والتنمر الإلكتروني والاحتيال والمحتوى الكاذب، من خلال التحقق من المعلومات والاعتماد على المصادر الموثوقة.

معركة الشباب اليوم

الشباب اليوم أمام تحديات مختلفة؛ فهي ليست بالضرورة معركة عسكرية، وإنما معركة في العلم والعمل والإنتاج والتكنولوجيا والوعي وبناء المجتمع.

ومن هنا يمكن تحويل دروس أكتوبر إلى قواعد عملية في حياة الشباب:

التخطيط قبل التنفيذ، والتدريب قبل المنافسة، والوحدة في مواجهة التحديات، والثقة بالنفس، والانضباط، والصبر، وتحمل المسؤولية.

فالتخطيط يعلمنا أن النجاح لا يأتي بالعشوائية، والتدريب يؤكد أن المهارة تحتاج إلى ممارسة، والوحدة تجعل المجتمع أكثر قدرة على مواجهة الأزمات، والانضباط يحمي الفرد والمجتمع، بينما تعلمنا التضحية أن كل إنجاز كبير يحتاج إلى جهد ووقت وصبر.

كيف نحول أكتوبر إلى مشروع وعي؟

نحن بحاجة إلى تقديم التاريخ للأجيال الجديدة بالوسائل التي تناسب عصرها.

فبدلًا من الاعتماد على المحاضرات الطويلة فقط، يمكن تقديم أفلام وثائقية قصيرة تحكي قصة أحد أبطال أكتوبر، واستخدام الخرائط والرسوم التفاعلية لتبسيط الأحداث، وتنظيم لقاءات مع أبطال حرب أكتوبر أو أسر الشهداء للاستماع إلى التجارب الإنسانية بصورة مباشرة.

كما تمثل زيارة المتاحف العسكرية وبانوراما حرب أكتوبر وسيلة مهمة لتحويل التاريخ من معلومة مكتوبة إلى تجربة بصرية وإنسانية.

ويمكن أيضًا تنظيم مسابقات للطلاب والشباب، مثل: «ارسم بطل أكتوبر»، و«ماذا تعلمت من أكتوبر؟»، و«احكِ قصة أحد أبطال الحرب»، و«ماذا تعني كلمة الانتماء بالنسبة لك؟».

والأهم أن نربط الماضي بالحاضر، وأن نسأل أبناءنا:

إذا كان جيل أكتوبر قد واجه تحدياته بالتخطيط والعمل والإرادة، فما الذي تستطيع أنت أن تقدمه لمصر اليوم؟

هذا السؤال ربما يكون أكثر تأثيرًا من حفظ عشرات التواريخ والأسماء.

لا نريد جيلًا يحفظ أكتوبر فقط

الهدف ليس أن يعرف الطفل أن السادس من أكتوبر هو ذكرى النصر فحسب، وإنما أن يفهم لماذا كان الإعداد والتخطيط والعمل الجماعي والصبر عوامل مهمة في تلك التجربة.

ولا نريد شابًا يحفظ أسماء القادة فقط، وإنما نريد شابًا يسأل نفسه:

ماذا أتعلم من هذه التجربة في حياتي؟

فالوعي الحقيقي بالتاريخ لا يظهر في الكلمات التي نقولها في المناسبات، وإنما يظهر في السلوك الذي نمارسه بعد انتهاء المناسبة.

الرسالة إلى الأجيال الجديدة

يا أبنائنا..

أنتم لم تعيشوا حرب أكتوبر، وهذا أمر طبيعي؛ لأنكم تنتمون إلى جيل جاء بعد تلك الأحداث.

لكن عدم معايشة الحدث لا يعني عدم القدرة على فهمه.

يمكنكم أن تعيشوا قيم أكتوبر، حتى لو لم تعيشوا أيام أكتوبر.

تعيشونها عندما تتعلمون بجدية، وتتقنون أعمالكم، وتساعدون الآخرين، وتحافظون على بلدكم، وتواجهون الشائعة بالمعلومة الصحيحة، وتستخدمون التكنولوجيا في البناء لا في الإضرار بالآخرين.

وتعيشونها عندما تفهمون أن الوطن ليس مجرد أرض نعيش عليها، وإنما مسؤولية مشتركة نحافظ عليها جميعًا.

العبور الثاني.. من النصر العسكري إلى بناء المستقبل

حرب أكتوبر ليست مجرد ذكرى نحتفل بها كل عام، وإنما مدرسة وطنية مفتوحة يمكن للأجيال أن تتعلم منها.

لقد حمل جيل أكتوبر مسؤولية وطنه في ظروف صعبة، وقدم تضحيات كبيرة، وأكدت التجربة أهمية الإعداد والتخطيط والتدريب والتكاتف.

أما جيل اليوم، فعليه أن يحمل الوطن نحو المستقبل.

فإذا كان جيل أكتوبر قد عبر قناة السويس، فإن أجيال اليوم مطالبة بأن تعبر بمصر إلى مستقبل أفضل بالعلم والوعي والعمل.

وهنا يصبح الانتماء الحقيقي: أن تعرف تاريخ وطنك، وتحترم تضحيات أبنائه، وتتعلم من دروسه، ثم تقدم أنت شيئًا لوطنك في زمنك.

أكتوبر كان عبورًا عسكريًا.. أما العبور الثاني فهو عبور الوعي والعلم والعمل نحو المستقبل.

تحيا مصر.. تحيا مصر.. تحيا مصر.